Análise de investigação sobre as aprendizagens históricas no contexto do Projeto “O Brasil de papel e tinta: crônicas e romances no ensino de História do Brasil” realizado pela Profa. Dra. Dislane Zerbinatti Moraes
A literatura no ensino de História aprendizagens e desafios mútuos
O trabalho analisa as trajetórias de vida e de escolarização dos graduandos do curso de Pedagogia para Educadores do Campo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
O texto pondera sobre o discurso de uma professora de educação infantil e os modos que elabora na apresentação de conhecimentos históricos para crianças a partir de textos literários, se detendo sobre o livro Lolo Barnabé.
O texto analisa as representações de um projeto educacional e modelo escolar nos relatórios de viagem de Anísio Teixeira, resultado dos seus estudos em escolas americanas.
O texto investiga o romance “Menina que Vem de Itaiara”, de Lindanor Celina, com foco nos métodos e instituições educacionais vivenciados por Irene, relacionando-os à História da Educação brasileira.
O texto analisa o ciclo de vida, as representações, as práticas discursivas e os conteúdos da Série Ideias, periódico educacional de caráter oficial publicado pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação entre 1988 e 2004.
Plano de ensino elaborado por duas estudantes do curso de Pedagogia, no ano de 2015, que tenciona propor uma sequência didática para crianças de 5 anos com o propósito de discutir a pluralidade cultural e incentivar os espaços de fala, narrativas, das mesmas.
O Projeto apresenta atividades realizadas por professores e estagiários do PIBID-História com alunos do 6º ano.